9月7日，刘芝佳带着二年级的孩子们玩老鹰捉小鸡的游戏。“来这个地方，必须有爱，还要有一颗为了孩子做什么都可以的心。”内蒙古自治区呼和浩特市特殊教育学校校长王河说。教师节前夕，记者来到内蒙古自治区呼和浩特市特殊教育学校，感受耕耘在特教一线老师们的喜怒哀乐，探访这群为残疾儿童打开心灵之窗的“爸爸妈妈”们。程显荣1979年进入这所学校，从此和特教结下了30多年的不解之缘。“该严厉的时候要严厉，该灵活的时候要灵活。”程显荣说，和特殊孩子们交流，沟通上会有局限，而一些抽象的词汇也很难通过手语清晰地表达出来，所以一定要耐得住性子。这些特教老师们普遍说话嗓门大、语速比较急，甚至会手舞足蹈。老师们说，嗓门大是为了让尚有一些听力的孩子听到声音，手势较多则是为了让孩子更好地理解老师们的意思，补充听力残缺造成的沟通不畅。“也算是一种职业病吧！”老师们笑着说。这所始建于1958年的特殊教育学校目前共有84名教师，其中专业技术人员68人。今年新学期学生报名人数有132人，其中听力障碍学生108人，视力障碍学生24人。学校除按国家教育大纲要求开足所有文化课程外，还开设了按摩、手工编织、丝网花制作、计算机操作与应用等职业技能课程。新华社记者 金宇 摄 

    9月7日，闫志华在用手语备课，前面的书桌上摆放着“中国手语”的专业书籍。这里的许多老师并不是特教专业毕业，因此课后投入大量时间自学手语。新华社记者 金宇 摄

9月7日，数学老师张红燕在给听障学生讲课。新华社记者 金宇 摄

    9月7日，语文老师指导两位听障学生写汉语拼音，由于沟通困难，他们始终不能规范地书写汉语拼音“e”。新华社记者 金宇 摄

    9月7日，数学老师用矿泉水瓶做道具，通过变换矿泉水瓶的位置和数量，教听障学生四则运算。新华社记者 金宇 摄

    9月7日，“生活老师”马晓昆看护视障学生从教室走到食堂。新华社记者 金宇 摄

    9月7日，“生活老师”程显荣在学生宿舍和孩子们聊天，几名学生在绣十字绣。手工编织等职业技能是学生们的必修课。新华社记者 金宇 摄